其一：
愀然参碧⽔，极目波遥遥。
逝者应无恨，生人恸未消。
哭已无泪，感念生前骄。孺子应有孝，排七应魂招。
[注]：排七应魂招：乡俗，亡者七⽇之后是招魂之⽇，可与生者沟通，以了未尝之愿，是为“排七”此处“应”音为“硬”
其二：
⽗⺟殷勤语，老师厉声言。
谁知子女意，度⽇如度年。
碧⽔胆轻颤，苍天心亦寒。
悠然何处去？碧落舞舟帆。
其三：
多向齐发展，成功在明朝。
不闻至圣理，可笑竞拔苗。
风曳烟雨散，萌芽随⽔遥。
朝
无处觅，垂暮黯空巢。其四：
课外多名著，未尝敢视疏。
书山千里路，执此可为车。
闻道焉谈野，明知便为途。
此诚为警戒，但愿勿疏忽。
其五：
舂季开花⽇，哪知青冢芜。
明珠太冀望，心理未成
。自是应磨练，此时勿
犊。纵观今古事，溺爱不丈夫。
其六：
教导本无错，奈何方法偏。
循循
导罢，两次又三番。辞赋尚需律，名驹岂辍鞍？
且将枷锁带，惭愧度余年。
[注]且将枷锁带：此处枷锁，指的是心灵上的枷锁。
言：当今的教育方法，普遍的存在着一些缺陷。就小覃瑶此事而言，实在是痛心疾首。诚言，老师的出发点是好的，但是方法是不可取的，面临这种事情，应该做的不是批评，而是引导。爱看课外书不是坏事情，像小覃瑶遗书的最后面“请代我把那本《欧也妮·葛朗台》》
给王念jqk覃瑶的好朋友]，多谢了！”不用说，大家也知道，这是一本名著，我想，在把学习稳定之外，看课外书，无论是家长还是老师，应该是支持的。作为在你宠我骄的环境中长大的孩子，她把她自认为的“尊严”看得格外的重视，而作为老师，却将她的“尊严”无视的践踏，一而再，再而三，这是她不可容忍的。也许，这也是致使小覃瑶走上这条不归路的原因之一吧！附丑奴儿君原⽟：
其一：
杏枝初蕾⽇，花谢小覃瑶。
落瓣随流⽔，枯容掩野篙。
同学班上范，⽗⺟众前骄。
尘世应难舍，幽魂返碧桃。
其二：
肩上千斤担，童年锁畜栏。
爹娘龙凤望，学校名利关。
目羡蓝天鸟，心期碧海帆。
自由何渴盼，寻觅到⻩泉。
其三：
⾝累兼心累，轻松在此朝。
舂风杨柳岸，花雨奈何桥。
眼怯玻璃镜，背除珠穆包。
世间囚万万，谁救圈中羔。
其四：
今⽇华山道，崎岖只一途。
三军趋众马，独木挤群奴。
百业人间践，千金书里屋。
何时七彩路，广向五湖铺？
其五：
野老开花季，也
课外书。病
输
⽇，畴垄放学途。诗赋通还写，凭文中且初。
若逢今岁校，秃笔一支无。
其六：
孙崽三龄整，幼园归小班。
竞争才起步，从此少
颜。识字兼中外，排名定后前。
无期刑已判，徒号小皇天。 m.UＳuxＳ.Ｃom